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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/27968| Título: | Uma análise de implicatura convencional em redações do ENEM |
| Título(s) alternativo(s): | An analysis of conventional Implicature in ENEM essays |
| Autor(es): | Lopes, Ludmila Dias do Nascimento Serafim |
| Orientador(es): | Bertucci, Roberlei Alves |
| Palavras-chave: | Inferência (Lógica) Prosa escolar Escritos de jovens Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil) Textos Tecnologia Inference School prose Youth's writings Texts Technology |
| Data do documento: | 3-Dez-2021 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Curitiba |
| Citação: | LOPES, Ludmila Dias do Nascimento Serafim. Uma análise de implicatura convencional em redações do ENEM. 2021. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagens) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2021. |
| Resumo: | Em uma sociedade letrada, a produção do texto dissertativo-argumentativo é uma atividade frequentemente solicitada por diferentes instituições, principalmente, nas escolas e em exames como vestibulares e Enem. Assim, considerando o Enem, a produção do gênero Redação exige a observância de competências relacionadas, principalmente, à estrutura e organização do tipo textual dissertativo-argumentativo e ao uso de mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Assim, para mobilizar seus argumentos e expressar suas ideias, o participante precisa estruturar o seu texto de forma a cumprir as exigências do Exame. Para isso, além dos aspectos estruturais e composicionais, a observância de Critérios de Textualização defendidos pela Linguística Textual bem como a mobilização de estratégias argumentativas são essenciais para a escrita do gênero. Dentre essas estratégias, neste trabalho, destacamos as inferências. Nessa perspectiva, o conceito griceano de Implicaturas Convencionais de que existem itens linguísticos que veiculam significações específicas é relevante para ser analisado na constituição do gênero Redação do Enem. Um ponto em especial é o uso de expressões de caráter opinativo, com carga argumentativa, portanto, que podem contribuir para a caracterização do texto dissertativo-argumentativo, o que nos motivou a investigar como as Ics, enquanto um tipo particular de inferências, aparecem em textos como do Enem. Baseando-se nessa perspectiva, este trabalho analisa a ocorrência de Implicaturas Convencionais com carga argumentativa em Redações do Enem. Para isso, tomamos como aporte teórico a visão de Liberato e Fulgêncio (2010) e Wolf (2019) sobre as inferências, enquanto processo envolvido em uma escrita/leitura compreensiva e eficaz, os critérios de textualização em Marcuschi (2008), a teoria griceana sobre as implicaturas (1975/1982) bem como o estudo de Oliveira e Basso (2014) sobre este tema, além de assumirmos a ampliação do conceito griceano a partir de Bach (1999) e Potts (2005). Como corpus utilizamos algumas redações que compõem a Cartilha Redação a Mil: 30 redações do Enem 2018, compilada por candidatos que atingiram a nota máxima no Enem, e propomos uma análise quantitativa e qualitativa. Os resultados indicam que as ICs contribuem para direcionar o percurso argumentativo e intensificar a força persuasiva do texto do Enem; e ainda revelam que os critérios de textualização estão diretamente relacionados ao estudo sobre esse tipo de inferência. |
| Abstract: | In a literate society, the production of the dissertative-argumentative text is an activity frequently requested by different institutions, mainly in schools and in exams such as entrance exams and Enem. Thus, considering the Enem, the production of the essay genre requires the observance of criteria related, mainly, to the structure and organization of the textual type of dissertative-argumentative and the use of linguistic mechanisms necessary for the construction of the argumentation. Thus, to mobilize their arguments and express their ideas, the participant needs to structure his text in order to fulfill the competencies required in the Exam. For this, in addition to structural and compositional aspects, the compliance with Textualization Criteria advocated by Textual Linguistics as well as the mobilization of argumentative strategies are essential for the writing of the genre. Among these strategies, in this work, we highlight the inferences. In this perspective, the Gricean concept of Conventional Implicatures that there are linguistic items that convey specific meanings is relevant to be analyzed in the constitution of the Enem essay genre. One point in particular is the use of expressions of an opinion character, with an argumentative weight, therefore, that can contribute to the characterization of the argumentative-argumentative text, which motivated us to investigate how Cis, as a particular type of inferences, appear in texts such as Enem. Based on this perspective, this paper analyzes the occurrence of Conventional Implicatures with an argumentative burden in Enem’s essays. For this, as theoretical support, we take Liberato and Fulgêncio (2010) and Wolf (2019) ‘s view of inferences, as a process involved in a comprehensive and effective writing / reading, the textualization criteria in Marcuschi (2008), the Gricean theory on implicatures (1975/1982) as well as the study by Oliveira and Basso (2014) on this topic, in addition to expanding the Gricean concept from Bach (1999) and Potts (2005). As a corpus we used some essays that make up the Cartilha Redação a Mil: 30 redações do Enem 2018, compiled by candidates who achieved the highest score in Enem, and we propose a quantitative and qualitative analysis. The results indicate that Cis contribute to direct the argumentative path and intensify the persuasive force of the text; and further reveal that the textualization criteria are directly related to the study on this type of inference. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/27968 |
| Aparece nas coleções: | CT - Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens |
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