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dc.creatorMacedo, Luiza Cristiane Ribeiro dos Santos
dc.date.accessioned2020-11-23T13:54:52Z-
dc.date.available2020-11-23T13:54:52Z-
dc.date.issued2016-10-14
dc.identifier.citationMACEDO, Luiz Cristiane Ribeiro dos Santos. "Raus é house?": uma reflexão sobre a percepção de professores de inglês sobre influência da oralidade na escrita em L2. 2016. 40 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2016.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/19012-
dc.description.abstractTaking into account the construcvist conception of english teaching-learning process as a foreign language, this work aims to analyze the conceptions of teaching-learning on english writting as an L2 by brazilians students aged between 9 and 10 years old. This work is based on some authors’ studies as Zimmer and Alves (2006) and Percegona (2005) about the grafo-phonic relations which may interfere in writting production. Furthermore, it was also investigated if the mother tongue interferences were considered by language teachers as mistakes/errors or as part of the L2 learning process. For this purpose, this work is based on Albuquerque (2012), Resque (2010) and Santos’ (2015) studies about an L2 acquisition process and the distinct conceptions of mistakes. In conclusion, based on Ruiz (2001) and Beretta (2001), this work compared teaching methodologies and types of text corrections of english teachers. It was also applied a qualitative questionnaire with teachers from private and public schools from Curitiba where it was found that most teachers had a perception of mistakes as a failing process on students’ writtings and not as part of the learning process, as in a holistic perspective on L2 learning.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Tecnológica Federal do Paranápt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.subjectLinguagem e línguas - Estudo e ensinopt_BR
dc.subjectLínguas modernaspt_BR
dc.subjectLíngua inglesapt_BR
dc.subjectLíngua inglesa - Estudo e ensino - Falantes de português, [Espanhol, etc.]pt_BR
dc.subjectLanguage and languages - Study and teachingpt_BR
dc.subjectLanguages, Modernpt_BR
dc.subjectEnglish languagept_BR
dc.subjectEnglish language - Study and teaching |x French, [Spanish, etc.] speakerspt_BR
dc.title"Raus é house?": uma reflexão sobre a percepção de professores de inglês sobre influência da oralidade na escrita em L2pt_BR
dc.title.alternative"Raus is house?": a reflection on the perception of english teachers on the influence of oral production in L2 written productionpt_BR
dc.typespecializationThesispt_BR
dc.description.resumoÀ luz do conceito construtivista de ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira, este trabalho teve como objetivo analisar as concepções sobre o ensino-aprendizagem da escrita em inglês como L2 por aprendizes brasileiros na faixa dos 8 e 9 anos de idade. O presente trabalho, leva em consideração os estudos de Zimmer e Alves (2006) e Percegona (2005), sobre as relações grafo-fônicas que podem interferir nas produções escritas. Além disso, também se investigou se essas interferências da língua materna foram consideradas por professores de língua como erros ou como parte do processo de aprendizado da L2. Para tanto, o trabalho se baseia nos estudos de Albuquerque (2012), Resque (2010) e Santos (2015), no que tange o processo de aquisição da L2 e as distintas concepções sobre erros. Por fim, com base nos estudos de Ruiz (2011) e Beretta (2001), esse estudo comparou metodologias de ensino e de correção textual de professores de língua inglesa. A partir de um questionário qualitativo aplicado com professores escolas particulares e públicas de Curitiba, foi encontrado, dentro outros achados, que a maioria dos professores possuía uma percepção de erro como um defeito dentro da produção escrita dos alunos e não como parte de um processo de aprendizagem, como que inserido dentro de uma visão mais holística de aprendizagem de uma L2.pt_BR
dc.degree.localCuritibapt_BR
dc.publisher.localCuritibapt_BR
dc.contributor.advisor1Albuquerque, Jeniffer Imaregna Alcantara de
dc.contributor.referee1Albuquerque, Jeniffer Imaregna Alcantara de
dc.contributor.referee2Werner, Maristela Pugsley
dc.contributor.referee3Gomes, Maria Lúcia de Castro
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programEnsino de Línguas Estrangeiras Modernaspt_BR
dc.publisher.initialsUTFPRpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNASpt_BR
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