Inclusão de autistas nas aulas de educação física: possibilidades pedagógicas que podem auxiliar em suas potencialidades

Farinha, Ana Paula Vidotto

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Farinha, Ana Paula Vidotto
dc.date.accessioned	2020-11-24T14:10:27Z	-
dc.date.available	2020-11-24T14:10:27Z	-
dc.date.issued	2014-11-01
dc.identifier.citation	FARINHA, Ana Paula Vidotto. Inclusão de autistas nas aulas de educação física: possibilidades pedagógicas que podem auxiliar em suas potencialidades. 2014. 39 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2014.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20715	-
dc.description.abstract	This paper is a literature review that aims to discuss how physical education contributes to developing the potential of individuals with Autism. Autism being chosen as the theme because it is a deficiency at the same time complex and thought provoking, while becoming a challenge for professionals seeking opportunities for teaching and learning in diverse methods and theories. It was intended to show through literature the fundamental role of physical education for autistic people and that physical activity is one of the most important to calm the autistic nature of factors, making them more sociable and independent. Through games and play the autistic becomes part of a group and do not live isolated from the world. Autistic develops a set of atypical behavior being prevented from developing in general, based on the information collected, this study demonstrates the benefits of physical education in the development of autistic individuals and concludes that physical activity is an effective measure that contributes positively in interaction with autism social environment.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Tecnológica Federal do Paraná	pt_BR
dc.subject	Educação especial	pt_BR
dc.subject	Autismo	pt_BR
dc.subject	Educação física	pt_BR
dc.subject	Special education	pt_BR
dc.subject	Autism	pt_BR
dc.subject	Physical education and training	pt_BR
dc.title	Inclusão de autistas nas aulas de educação física: possibilidades pedagógicas que podem auxiliar em suas potencialidades	pt_BR
dc.type	specializationThesis	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho trata de uma revisão de literatura que tem por objetivo discutir como a Educação Física contribui para o desenvolvimento das potencialidades do indivíduo com Autismo. Sendo o autismo escolhido como tema por se tratar de uma deficiência ao mesmo tempo complexa e instigante, ao passo de tornar-se um desafio para os profissionais que buscam possibilidades de ensino aprendizagem em diversificados métodos e teorias. Pretendeu-se mostrar através da pesquisa bibliográfica o papel fundamental da Educação Física para pessoas autistas e que a atividade física é um dos fatores mais importantes para acalmar a natureza dos autistas, tornando-os mais sociáveis e independentes. Através dos jogos e brincadeiras o autista passa a fazer parte de um grupo e não vive isolado do mundo. O autista desenvolve um conjunto de comportamentos atípicos sendo impedido de desenvolver-se de forma geral, baseado nas informações coletadas, este estudo, apresenta os benefícios da educação física no desenvolvimento dos indivíduos autistas e conclui que a atividade física é uma medida eficaz que contribui positivamente na interação do autista com o seu meio social.	pt_BR
dc.degree.local	Medianeira	pt_BR
dc.publisher.local	Medianeira	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Bortoli, Marlene Magnoni
dc.subject.cnpq	Educação: Métodos e Técnicas de Ensino	pt_BR
Aparece nas coleções:	MD - Educação: Métodos e Técnicas de Ensino

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