1. Repositório Institucional da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)
  2. ESP - Cursos de Pós-Graduação Lato-Sensu (Especializações)
  3. TCCE - Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização
  4. Medianeira
  5. MD - Educação: Métodos e Técnicas de Ensino
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dc.creatorZuck, Débora Villetti
dc.date.accessioned2020-11-24T15:34:33Z-
dc.date.available2020-11-24T15:34:33Z-
dc.date.issued2015-10-10
dc.identifier.citationZUCK, Débora Villetti. Didática crítica: fundamentos teórico-metodológicos e contribuições para a formação docente. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2015.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21196-
dc.description.abstractThe present study focuses on understanding the contributions brought up by Critical Didactics for teacher education. In order to do so, we depart from the review of literature that tackles what didactics is and what its relationship with teacher education is within the theoretical-practicum context. This review also regards the conception and application of the teaching and learning process. The study sheds light on an object of study that is intertwined not to merely technical issues, but of political-pedagogical nature, entrenched to social relations. Therefore, it is believed that didactics is oriented.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Tecnológica Federal do Paranápt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.subjectProfessores - Formaçãopt_BR
dc.subjectEnsino - Metodologiapt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectTeachers - In-service trainingpt_BR
dc.subjectTeaching - Methodologypt_BR
dc.subjectLearningpt_BR
dc.titleDidática crítica: fundamentos teórico-metodológicos e contribuições para a formação docentept_BR
dc.typespecializationThesispt_BR
dc.description.resumoEste trabalho objetiva compreender as contribuições da Didática Crítica para a formação de professores. Para tanto, a partir de revisão bibliográfica, aborda o que é didática e qual sua relação com a formação docente, no âmbito teórico-prático, quanto à concepção e operacionalização do processo de ensino-aprendizagem. Trata-se de um objeto de estudo atrelado a questões não meramente técnicas, mas de cunho político-pedagógico, imbricado em relações sociais. Logo, compreende-se que a didática é orientada por determinados fundamentos teórico-metodológicos, e componente indispensável na formação docente e na prática pedagógica. Uma vez que a didática não é neutra e se vincula a determinados objetivos e finalidades da educação, sinaliza-se para a relevância da Didática Crítica, portanto, como meio de resistência e luta imprescindível nos dias atuais para o desenvolvimento da consciência político pedagógica do professor, comprometido com a transmissão e apropriação de formas mais elaboradas de conhecimentos.pt_BR
dc.degree.localMedianeirapt_BR
dc.publisher.localMedianeirapt_BR
dc.contributor.advisor1Bortoloto, Claudimara Cassoli
dc.contributor.referee1Bortoloto, Claudimara Cassoli
dc.contributor.referee2Bortoloto, Claudimara Cassoli
dc.contributor.referee3Bortoloto, Claudimara Cassoli
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programEducação: Métodos eTécnicas de Ensinopt_BR
dc.publisher.initialsUTFPRpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
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