1. Repositório Institucional da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)
  2. ESP - Cursos de Pós-Graduação Lato-Sensu (Especializações)
  3. TCCE - Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização
  4. Medianeira
  5. MD - Ensino de Ciências
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dc.creatorSilva, Jair Nascimento da
dc.date.accessioned2020-11-24T19:24:48Z-
dc.date.available2020-11-24T19:24:48Z-
dc.date.issued2013-03-09
dc.identifier.citationSILVA, Jair Nascimento da. As deficiências do ensino e da aprendizagem matemática nas séries finais do ensino médio. 2012. 30 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Colombo, 2012.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21941-
dc.description.abstractThis study it intended to analyze the factors that influence education and learning of disciplines of mathematics, as well as the limitations of the pupils and professionals of the education. It has been broken of the estimated one of that in its majority, the used methodologies are simply for memorizing formulas and projects of the type follows the model. The pupil is seen as passive agent of the process and he does not have active participation. As result, the relation of the numbers with the daily one does not become gift. The mathematics then is presented outside of an organized context and it does not contribute for the formation and development of the logical and deductive reasoning, as well as the incentive to the research. In such a way the present study it intended to identify and to supply elements so that this mechanized process to teach and to learn mathematics becomes dynamic and natural, thus searching the improvement of the learning level.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Tecnológica Federal do Paranápt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectEstratégias de aprendizagempt_BR
dc.subjectTeachingpt_BR
dc.subjectLearningpt_BR
dc.subjectLearning strategiespt_BR
dc.titleAs deficiências do ensino e da aprendizagem matemática nas séries finais do ensino médiopt_BR
dc.typespecializationThesispt_BR
dc.description.resumoEste estudo pretendeu analisar os fatores que influenciam o ensino e aprendizagem da disciplina de matemática, bem como as limitações dos alunos e profissionais da educação. Parte-se do pressuposto de que em sua maioria, as metodologias usadas são simplesmente para memorizar fórmulas e esquemas do tipo siga o modelo. O aluno é visto como agente passivo do processo e não tem participação ativa. Como resultado, a relação dos números com o cotidiano não se faz presente. A matemática então é apresentada fora de um contexto organizado e não contribui para a formação e desenvolvimento do raciocínio lógico e dedutivo, bem como o incentivo à pesquisa. Desta forma o presente estudo pretendeu identificar e fornecer elementos para que esse processo mecanizado de ensinar e aprender matemática torne-se dinâmico e natural, buscando assim a melhoria do nível de aprendizagem.pt_BR
dc.degree.localColombopt_BR
dc.publisher.localMedianeirapt_BR
dc.contributor.advisor1Bresolin, Adriano de Andrade
dc.subject.cnpqEnsino de Ciênciaspt_BR
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