Gestão universitária e gestão do conhecimento em instituições de ensino superior: o processo de aprendizagem organizacional da UNOESC, campus de São Miguel do Oeste

Ferasso, Marcos

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Ferasso, Marcos	-
dc.date.accessioned	2013-07-30T23:59:39Z	-
dc.date.available	2013-07-30T23:59:39Z	-
dc.date.issued	2006-11	-
dc.identifier.citation	FERASSO, Marcos . Gestão universitária e gestão do conhecimento em instituições de ensino superior: o processo de aprendizagem organizacional da Unoesc, campus de São Miguel do Oeste. In: COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE GESTÃO UNIVERSITÁRIA NA AMÉRICA DO SUL, 6., 2006, Blumenau. Anais eletrônicos... Blumenau, 2006. Disponível em: <https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/66495/t0013.pdf?sequence=1>. Acesso em: 06 jun. 2013.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/536	-
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Colóquio Internacional sobre Gestão Universitária na América do Sul	pt_BR
dc.relation.uri	http://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/66495/t0013.pdf?sequence=1	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem organizacional	pt_BR
dc.subject	Gestão do conhecimento	pt_BR
dc.subject	Conhecimento e aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Universidades e faculdades - Administração	pt_BR
dc.subject	Organizational learning	pt_BR
dc.subject	Knowledge management	pt_BR
dc.subject	Knowledge and learning	pt_BR
dc.subject	Universities and colleges - Administration	pt_BR
dc.title	Gestão universitária e gestão do conhecimento em instituições de ensino superior: o processo de aprendizagem organizacional da UNOESC, campus de São Miguel do Oeste	pt_BR
dc.type	conferenceObject	pt_BR
dc.description.resumo	Objetivando identificar como a cultura e a estratégia influenciam o processo de Aprendizagem Organizacional, este estudo quantitativo descritivo utilizou-se do levantamento de atitudes de 25 coordenadores de curso da Unoesc São Miguel. Na opinião destes, o principal valor é o comportamento ético. Há possibilidade de aprendizagem em equipe. Conceitualmente, compreendem que a cultura e a estratégia podem aumentar a visão compartilhada. A principal fonte de aprendizagem sobre atribuições foi os ordenamentos. A maioria avalia a capacitação docente como parcialmente satisfatória. Há necessidade de capacitação em gestão do projeto pedagógico, liderança organizacional e elaboração de projetos. Sugeriu-se articular cursos de capacitação.	pt_BR
dc.publisher.local	Curitiba	pt_BR
Aparece nas coleções:	PCS - Trabalhos publicados em Eventos

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COLOQUIO_Ferasso, Marcos_2006.pdf		257,06 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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