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Título: Tarefa em fases em aulas de matemática: análise de uma experiência nos anos iniciais
Autor(es): Hrescak, Rafaela Diogo
Trevisan, André Luis
Palavras-chave: Matemática - Estudo e ensino
Avaliação educacional
Ensino fundamental
Mathematics - Study and teaching
Education - Evaluation
Fundamental education
Data do documento: 2013
Câmpus: Londrina
Citação: HRESCAK, Rafaela Diogo; TREVISAN, André Luis. Tarefa em fases em aulas de matemática: análise de uma experiência nos anos iniciais. Vidya, Santa Maria, v. 33, n. 1, p.67-79, jan./jun., 2013.
Resumo: Apresentamos um estudo da produção escrita de alunos do quarto ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal, em uma tarefa em fases contendo uma questão aberta de Matemática. Nosso objetivo foi investigar o modo como os alunos lidaram com esse tipo de questão, por meio do levantamento das estratégias mais utilizadas e dos erros mais frequentes. Utilizamos uma tarefa em fases numa perspectiva de avaliação como prática de investigação e oportunidade de aprendizagem, que nos auxilia fornecendo informações sobre o raciocínio matemático dos alunos, bem como propicia reflexões a respeito da nossa própria prática docente.
Abstract: This paper presents a study of the written production of Elementary School students in the fourth grade on a task divided in steps containing an open question of Mathematics. The objective was to investigate how students dealt with this type of issue through discovering the strategies most used and the most frequent errors. It was used a task divided in steps with an assessment perspective as a research practice and a learning opportunity, which helped to provide some information on the students’ mathematical reasoning, as well as aiding on reflections upon teaching practice.
URI: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/937
ISSN: 0104270X
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