Ser professor e ser vendedor: confluências, divergências e suas implicações no ensino de matemática

Borgmann, Claudia

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Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Borgmann, Claudia
dc.date.accessioned	2020-11-19T13:20:22Z	-
dc.date.available	2020-11-19T13:20:22Z	-
dc.date.issued	2016-12-02
dc.identifier.citation	BORGMANN, Claudia. Ser professor e ser vendedor: confluências, divergências e suas implicações no ensino de matemática. 2016. 69 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Toledo, 2016.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/15863	-
dc.description.abstract	This work aims to discuss aspects related to the characteristics of the Being and Selling Being, observing the divergent and convergent aspects, so that the convergent aspects can be praised and divulged to the teachers, thus helping in the teaching process. The path taken was based on a bibliographical study, which consists of researching on Teacher Education of the Mathematics teacher and on the main concepts of a good salesperson. The purpose was to know, understand, discuss, map their academic production and seek to establish relations between these two areas, which at first seem very distant. In addition, we seek throughout this work to clarify how the concepts and strategies of good salespeople can contribute in Teacher Training Teacher. We believe that such strategies can be used by the teacher to make classes more interesting and attractive to students.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Tecnológica Federal do Paraná	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.subject	Marketing	pt_BR
dc.subject	Ensino - Metodologia	pt_BR
dc.subject	Persuasão (Psicologia)	pt_BR
dc.subject	Marketing	pt_BR
dc.subject	Teaching - Methodology	pt_BR
dc.subject	Persuasion (Psychology)	pt_BR
dc.title	Ser professor e ser vendedor: confluências, divergências e suas implicações no ensino de matemática	pt_BR
dc.title.alternative	Being a teacher and being a salesperson: confluences, divergences and ther implications in teaching mathematics	pt_BR
dc.type	bachelorThesis	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho objetiva discutir aspectos relacionados às características do Ser Professor e do Ser Vendedor, observando os aspectos divergentes e convergentes, de modo que, os aspectos convergentes possam ser enaltecidos e divulgados para os professores, ajudando assim no processo de ensino. O caminho percorrido foi realizado a partir de um estudo bibliográfico, que consistiu em pesquisar sobre a Formação Docente do professor de Matemática e sobre os principais conceitos de um bom vendedor. O intuito foi: conhecer, entender, discutir, mapear a produção acadêmica dos mesmos e buscar estabelecer relações entre essas duas áreas, que em um primeiro momento parecem muito distantes. Além disso, procuramos ao longo deste trabalho esclarecer como os conceitos e estratégias de bons vendedores podem contribuir na Formação Docente do professor. Acreditamos que, tais estratégias possam ser utilizadas pelo professor para tornar as aulas mais interessantes e atrativas para os estudantes.	pt_BR
dc.degree.local	Toledo	pt_BR
dc.publisher.local	Toledo	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Merli, Renato Francisco
dc.contributor.referee1	Merli, Renato Francisco
dc.contributor.referee2	Vertuan, Rodolfo Eduardo
dc.contributor.referee3	Largo, Vanessa
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.program	Licenciatura em Matemática	pt_BR
dc.publisher.initials	UTFPR	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA	pt_BR
Aparece nas coleções:	TD - Licenciatura em Matemática

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