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dc.creatorZapateiro, Gean Aparecido-
dc.date.accessioned2020-07-02T14:03:04Z-
dc.date.available2020-07-02T14:03:04Z-
dc.date.issued2020-03-05-
dc.identifier.citationZAPATEIRO, Gean Aparecido. Formação inicial de professores de química: contribuições de um curso de história da radioatividade. 2020. 300 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/5053-
dc.descriptionAcompanha: Formação inicial de professores em química: história da radioatividade; Jogo didático: cidade radioativa; Radioatividade: faz bem? Ou faz mal?; Jornal informativo: acidentes radioativos.pt_BR
dc.description.abstractThe objective of this research was to propose and apply a course based on the use of didactic resources (Didactic Game, Paradidactic Book and Informative Journal) based on the History of Science, in order to verify the contributions to the formation of undergraduate students in Chemistry. The research participants were students of a Chemistry Degree course, members of the Pedagogical Residency Program of a public university in the north of Paraná. The research followed a qualitative approach, and the procedures for data collection were semi-structured interviews and an evaluation form. The method of treatment and organization of results was performed by content analysis, according to Bardin (2011). The didactic resources were applied and evaluated (Didactic Game and Paradidactic Book), and the interview was carried out to verify the contribution of the course. The results indicate that although the undergraduate students have completed half of their graduation, they have not yet had a History of Science approach or the radioactivity content in the disciplines. Thus, the teacher training course enabled participants to experience and learn about different teaching didactic resources, based on the History of Science, giving them the opportunity to reflect and give their opinion on the importance of using them in the teaching of chemistry. The participation of the undergraduate students was important because they had their first contact as evaluators of teaching materials. Thus, the course allowed them to visualize the relationship between theory and practice, as well as to envision the use of resources in the classroom. The educational products (Course, Didactic Game, Paradidactic Book and Informative Newspaper), fruits of this work, may contribute for undergraduates and Chemistry teachers to work with the approach of radioactivity content, based on the History of Science.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Tecnológica Federal do Paranápt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/pt_BR
dc.subjectCiência - Históriapt_BR
dc.subjectMaterial didáticopt_BR
dc.subjectJogos educativospt_BR
dc.subjectProfessores - Formaçãopt_BR
dc.subjectRadioatividadept_BR
dc.subjectScience - Historypt_BR
dc.subjectEducational gamespt_BR
dc.subjectTeachers, Training ofpt_BR
dc.subjectRadioactivitypt_BR
dc.titleFormação inicial de professores de química: contribuições de um curso de história da radioatividadept_BR
dc.title.alternativeInitial formation of chemistry teachers: contributions from a history of radioactivity coursept_BR
dc.typemasterThesispt_BR
dc.description.resumoO objetivo dessa pesquisa foi propor e aplicar um curso a partir da utilização de recursos didáticos (Jogo Didático, Livro Paradidático e Jornal Informativo) fundamentado na História da Ciência, a fim de verificar as contribuições para formação de licenciandos em Química. Os participantes da pesquisa foram estudantes de um curso de Licenciatura em Química, integrantes do Programa de Residência Pedagógica de uma universidade pública do norte do Paraná. A pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa, e os procedimentos para coleta de dados foram entrevistas semiestruturadas e ficha de avaliação. O método de tratamento e organização dos resultados foi realizado pela análise de conteúdo, segundo Bardin (2011). Realizou-se a aplicação e avaliação dos recursos didáticos(Jogo Didático e Livro Paradidático), e a entrevista para verificar a contribuição do curso. Os resultados indicam que apesar dos licenciandos estarem commetade da graduação concluída, ainda não tiveram a abordagem de História da Ciência e nem o conteúdo de radioatividade nas disciplinas. Desta forma,o curso de formação docente possibilitou aos participantes vivenciarem e conhecerem diferentes recursos didáticos de ensino,fundamentado na História da Ciência, oportunizando-os a refletirem e opinarem sobre a importância de utilizá-los no ensino de química. A participação dos licenciandos foi importante pois tiveram seu primeiro contato como avaliadores de materiais didáticos. Deste modo,o curso lhes proporcionou visualizar a relação entre a teoria e a prática, assim como vislumbrar a utilização dos recursos em sala de aula.Os produtos educacionais(Curso, Jogo Didático, Livro Paradidático e Jornal Informativo), frutos deste trabalho, poderão contribuir para que licenciandos e professores de Química trabalhem com a abordagem do conteúdo de radioatividade, fundamentado na História da Ciência.pt_BR
dc.degree.localLondrinapt_BR
dc.publisher.localLondrinapt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3871883167640347pt_BR
dc.contributor.advisor1Rocha, Zenaide de Fátima Dante Correia-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6374015489865372pt_BR
dc.contributor.advisor-co1Figueiredo, Marcia Camilo-
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8814487039461438pt_BR
dc.contributor.referee1Cirino, Marcelo Maia-
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0002-5377-382Xpt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7952492082756341pt_BR
dc.contributor.referee2Camargo Filho, Paulo Sergio de-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2861766195446524pt_BR
dc.contributor.referee3Rocha, Zenaide de Fátima Dante Correia-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/6374015489865372pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Naturezapt_BR
dc.publisher.initialsUTFPRpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.subject.capesEnsinopt_BR
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