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Câmpus | Programa/Curso | Data do documento | Título | Autor(es) |
Medianeira | Programa de Pós-Graduação em Química em Rede Nacional | 15-Dez-2021 | Química e arte: uma sequência didática para o ensino/aprendizagem de química para a 2ª série do ensino médio | Chaiben, Leize Aparecida |
Santa Helena | Licenciatura em Ciências Biológicas | 20-Jun-2023 | Racionalização de recursos hídricos: sequência didática para o ensino de ciências da natureza | Garcia, Megui Samara dos Santos |
Francisco Beltrao | Licenciatura em Informática | 21-Nov-2017 | Raspadinha digital para interação entre professores e alunos por Team-Based Learning | Klososki, Patrick James |
Londrina | Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática | 27-Abr-2022 | Recursos didáticos para números complexos na perspectiva da teoria dos registros de representação semiótica | Volce, Cilio José |
Santa Helena | - | 23-Jan-2024 | Relato de oficina desenvolvida por alunos do programa PIBID da área Biologia da UTFPR SH sobre o tema plantas tóxicas | Fischborn, Daiana Andressa |
Londrina | Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática | 24-Mar-2020 | A resolução de problemas: uma metodologia ativa no ensino de matemática para a construção dos conteúdos de "Potenciação e radiciação" com alunos do ensino fundamental | Melo, Marcela Camila Picin de |
Campo Mourao | Tecnologia em Sistemas para Internet | 6-Jul-2015 | Revisão sistemática sobre mecanismos de avaliação automática em objetos de aprendizagem sobre programação | Medeiros, João Paulo |
Londrina | Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática | 19-Mai-2022 | Saberes históricos da trigonometria: importância da aula extraclasse | Dantas, Marco André |
Londrina | Licenciatura em Química | 12-Dez-2022 | Seleção de publicações para identificação de habilidades socioemocionais mobilizadas com a metodologia ativa aprendizagem baseada em equipes | Rodrigues, Bruno Rafael |
Medianeira | Ensino de Ciências | 12-Set-2020 | A sequência didática como metodologia de ensino e aprendizagem de conceitos físicos nas aulas de geografia | Rossi, Breno Luiz |
Medianeira | Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física | 23-Fev-2024 | Sequência didática para o ensino da óptica à alunos com TEA (Transtorno Espectro Autista) | Souza, Carlos Eduardo de |
Londrina | Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza | 3-Jun-2022 | Serious games: uma abordagem conceitual da aprendizagem baseada em jogos no ensino de ciências | Palha, Guilherme da Silva |
Francisco Beltrao | Licenciatura em Informática | 5-Jun-2018 | Team activity: uma ferramenta web facilitadora da metodologia de aprendizagem baseada em equipe | Maia, Jéssica Paula Guimarães |
Curitiba | Especialização em Tecnologias, Comunicação e Técnicas de Ensino | 30-Set-2020 | Tecnologias digitais como ferramentas ou metodologias ativas, facilitadoras da aprendizagem significativa | Valomim, Juliana do Nascimento |
Cornelio Procopio | Programa de Pós-Graduação em Bioinformática | 20-Set-2018 | Técnicas de aprendizado ativo para avaliação do vigor de sementes de soja | Pereira, Douglas Felipe |
Curitiba | Especialização em Tecnologias, Comunicação e Técnicas de Ensino | 29-Set-2020 | O trabalho com as tecnologias digitais em sala de aula sob a perspectiva das Metodologias Ativas | Sousa, Gabriela Rodrigues de |
Medianeira | - | 2-Jul-2011 | Um tratamento diferenciado para o ensino e aprendizagem da matemática no ensino fundamental | Friedrich Neto, Otto Hermann |
Santa Helena | Licenciatura em Ciências Biológicas | 3-Dez-2021 | O uso da roda de conversa no ensino remoto de biologia | Santos, Jaqueline Rodrigues dos |
Londrina | Ensino e Tecnologia | 30-Mai-2017 | O uso da sala de aula invertida e das Tecnologias da Informação e Comunicação no processo de aprendizagem | Oliveira, Andréia Larissa de |
Curitiba | Especialização em Inovação e Tecnologias na Educação | 16-Abr-2020 | O uso de aplicativo como estratégia de ensino em aulas práticas de química para o ensino médio | Razzoto, Eliane Siqueira |