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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/40862| Título: | Uma proposta de atividade de modelagem matemática como tarefa de aprendizagem profissional |
| Título(s) alternativo(s): | A proposal for a mathematical modeling activity as a professional learning task |
| Autor(es): | Gusen, Gabriella Manenti |
| Orientador(es): | Castro, Élida Maiara Velozo de |
| Palavras-chave: | Modelos matemáticos Matemática - Estudo e ensino Desenvolvimento sustentável Mathematical models Mathematics - Study and teaching Sustainable development |
| Data do documento: | 18-Mai-2026 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Pato Branco |
| Citação: | GUSEN, Gabriella Manenti. Uma proposta de atividade de modelagem matemática como tarefa de aprendizagem profissional. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Pato Branco, 2026. |
| Resumo: | Este Trabalho de Conclusão de Curso apresenta a elaboração e análise de uma atividade de modelagem matemática voltada aos anos iniciais do Ensino Fundamental, tomando como tema o desperdício de papel e suas relações com a sustentabilidade. O estudo, de natureza qualitativa e caráter teórico, analisa a atividade a luz de princípios de design de Tarefas de Aprendizagem Profissional (TAP), considerando aspectos relacionados à estrutura da tarefa, alinhamento curricular, conhecimentos necessários para resolução da tarefa e antecipação de dificuldades e intervenções. A análise busca evidenciar potenciais de uma atividade de modelagem para sustentar discussões em contextos de formação de professores que ensinam matemática. Os resultados indicam que a atividade dialoga com princípios de TAP, especialmente no que se refere a mobilização de conhecimentos matemáticos e sobre a Modelagem. A partir do estudo, infere-se que os princípios de design da TAP podem apoiar reflexões sobre o planejamento e sugerir encaminhamentos para implementação da Modelagem em sala de aula. |
| Abstract: | This final course project presents the development and analysis of a mathematical modeling activity designed for the early grades of elementary school, focusing on the issue of paper waste and its relationship to sustainability. This qualitative study, which is theoretical in nature, analyzes the activity in light of the design principles of Professional Learning Tasks (PLTs), considering aspects related to task structure, curriculum alignment, the knowledge required to complete the task, and the anticipation of difficulties and interventions. The analysis seeks to highlight the potential of a modeling activity to support discussions in the context of training mathematics teachers. The results indicate that the activity aligns with TAP principles, particularly regarding the mobilization of mathematical knowledge and knowledge about modeling. Based on the study, we infer that the design principles of TAP can support reflections on planning and suggest approaches for implementing modeling in the classroom. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/40862 |
| Aparece nas coleções: | PB - Licenciatura em Matemática |
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