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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/40669| Título: | Espaços verdes como instrumento de educação ambiental em áreas urbanas: a experiência do bosque da UTFPR-MD |
| Título(s) alternativo(s): | Green spaces as an instrument for environmental education in urban areas: the experience of the UTFPR-MD forest |
| Autor(es): | Marinho, Daiana dos Santos |
| Orientador(es): | Sabbi, Larissa De Bortolli Chiamolera |
| Palavras-chave: | Jogos educativos Urbanização Caminhada em trilhas Educational games Urbanization Hiking |
| Data do documento: | 30-Nov-2025 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Medianeira |
| Citação: | MARINHO, Daiana dos Santos. Espaços verdes como instrumento de educação ambiental em áreas urbanas: a experiência do bosque da UTFPR-MD. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Engenharia Ambiental) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2025. |
| Resumo: | Nas últimas décadas, a crescente urbanização tem afastado as pessoas do contato direto com a natureza, gerando desafios para o desenvolvimento sustentável e a qualidade de vida nas cidades. Nesse contexto, as áreas verdes urbanas surgem como espaços estratégicos para promover a educação ambiental, sensibilizar a população e incentivar práticas sustentáveis. Este trabalho teve como objetivo geral relatar o caso do Bosque da UTFPR, campus Medianeira-PR, como uma área verde urbana estruturada para o desenvolvimento de atividades educativas e recreativas voltadas à sensibilização ambiental. Especificamente, buscou-se apresentar o histórico de estruturação do bosque, discutir seu uso pedagógico em ações ambientais e elaborar um jogo educativo complementar às atividades realizadas no local. A metodologia adotada constituiu em um estudo descritivo detalhado sobre o processo histórico de aquisição e estruturação da área desde 2013 até 2024, incluindo levantamento fitossociológico das espécies vegetais presentes, construção de uma trilha interpretativa acessível e implantação de um jardim sensorial. Além disso, foram descritas as atividades educativas desenvolvidas no espaço: rodas de conversa sobre biodiversidade e sustentabilidade, visitas guiadas pela trilha interpretativa destacando aspectos ecológicos locais, experiências sensoriais no jardim sensorial; e criação de um jogo educativo tipo “Super Trunfo” com informações sobre as espécies arbóreas nativas encontradas na trilha. Os resultados demonstraram que o Bosque da UTFPR tornou-se um importante laboratório vivo para práticas educativas interdisciplinares e inclusivas, recebendo mais de mil visitantes em seu primeiro ano aberto ao público (2024). As atividades realizadas proporcionaram aos participantes uma maior conexão com a natureza urbana, estimulando reflexões críticas sobre preservação ambiental e cidadania ecológica. Conclui-se que áreas verdes urbanas estruturadas adequadamente são ferramentas eficazes para promover educação ambiental significativa e contextualizada, contribuindo diretamente para a formação de cidadãos mais conscientes e comprometidos com a sustentabilidade. |
| Abstract: | In recent decades, increasing urbanization has distanced people from direct contact with nature, creating challenges for sustainable development and quality of life in cities. In this context, urban green areas emerge as strategic spaces to promote environmental education, raise awareness among the population, and encourage sustainable practices. The general objective of this work was to report the case of the UTFPR Forest, Medianeira-PR campus, as an urban green area structured for the development of educational and recreational activities aimed at environmental awareness. Specifically, we sought to present the history of structuring the forest, discuss its pedagogical use in environmental actions, and develop an educational game to complement the activities carried out on site. The methodology adopted consisted of a detailed descriptive study on the historical process of acquisition and structuring of the area from 2013 to 2024, including a phytosociological survey of the plant species present, construction of an accessible interpretive trail, and implementation of a sensory garden. In addition, the educational activities developed in the space were described: discussion groups on biodiversity and sustainability, guided tours along the interpretive trail highlighting local ecological aspects, sensory experiences in the sensory garden; and the creation of an educational game like “Super Trunfo” with information about the native tree species found on the trail. The results demonstrated that the UTFPR Forest has become an important living laboratory for interdisciplinary and inclusive educational practices, receiving more than a thousand visitors in its first year open to the public (2024). The activities carried out provided participants with a greater connection with urban nature, stimulating critical reflections on environmental preservation and ecological citizenship. It is concluded that adequately structured urban green areas are effective tools for promoting meaningful and contextualized environmental education, directly contributing to the formation of more conscious citizens committed to sustainability. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/40669 |
| Aparece nas coleções: | MD - Engenharia Ambiental |
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